盘点：2023年涪陵中小学工作亮点②
工作亮点
涪陵实验中学
坚持“五抓五促”
推进重庆市课程创新基地建设走深走实
实验中学坚持“忠勇诚信、厚德博识”的校训、“以人为本、德才兼备、里仁为美、追求卓越”的办学理念，多措并举推进课程创新基地建设，探索出了一条独特创新之路。
抓课程引领，促体系完善
构建以国家课程为主导，地方课程和校本课程为补充，文学类、科创类、体艺类为特色的“一主两翼三特色”的课程体系，成功打造以“情智语文”“英语传播中国文化”“利用乡土资源构建校本选修课程群”为主要内容的语文、英语、生物3个市级创新基地，及9项市级精品选修课程、97项校本选修课程。
抓专家领航，促教师发展
坚持“名师支撑基地、基地成长教师、教师发展学生”思路，引进知名教育专家、高校教授和中学名师来校举办讲座，提升教师专业素养。课程创新基地教师主持市级课题8项、主研市级课题50余人次，立项市级精品课程5项、校本选修课程25项，发表论文65篇，参加各类赛课获奖90人次，13名教师获得市级赛课一等奖，9人次发表国家级论文
抓模式驱动，促范式构建
以课程基地建设为抓手，建构突出核心教学内容的教学范式，促进教师教学方式、学生学习方式转变，语文组构建“问题导向式”“智慧构建式”等教学模式，英语组构建“Inquiry-Doubt-Guidance-Presentation-Reflection”（探究-怀疑-引导-呈现-反思）五步教学法范式，生物组构建“生命观念”课堂教学模式，促进学生创新学习、深度学习，提升学生学习能力。
抓人才培养，促素养提升
开办拔尖创新人才基地班，实行学段贯通，课程融合。组织学生参加“绵阳东辰夏令营”“农业科技研学”“知名高校研学”等活动，拓宽学生视野。邀请清华大学、西安交通大学和重庆大学等10余所高校进校园举办科技、人文讲座，丰富学生知识。和长江师范学院建立战略合作关系，引进美术等博士团队助力学生成长。
抓活动建设，促学生成长
语文基地坚持32年开展“诵说讲”比赛，升级实验话剧社、鹤声文学社、涪风诗社等，为学生发展提供广阔平台。英语基地定期举办朗诵、书写大赛及戏剧节等，举办首届“用英语讲中国故事”演讲比赛；生物基地建立渝东南农业科学研究院校外生物研学基地。全年8人次获得国家级征文竞赛等级奖，6人次获得全国生物竞赛等级奖；18人次获得市区级征文比赛奖项，20人次获得市区级科技竞赛奖项。
涪陵巴蜀中学
五力润心，赋能成长
涪陵巴蜀中学坚持“全员育心，全心育人”心理健康育人理念，经过八年实践，探索出具有涪陵巴蜀特色的心理健康教育之路。
坚持需求导向，聚力打造心育课程体系
结合德育与心育实践，设计促进积极心理品质的基础心理课、心育拓展活动课、混龄式探索性发展课等3种课型，形成培养学生提升内驱力、认知力、意志力、感悟力、实践力等综合心理素养的“五力”课程体系，校本课《青少年核心素养加油站》获评重庆市中小学德育品牌课程。
丰富活动载体，常态开展心理健康教育
坚持每年“525”心理健康节期间举办一次专题讲座、开展一次主题活动、办好一次专栏、搞好一次培训“四个一”活动，普及了心理健康知识、强化了学生心理抗挫能力。将心理健康教育与德育、体育、美育等融合，定期开展心育特色微班会、原创体育心理课、户外拉练、心理绘画展、社区志愿服务等心育融合活动，被命名为“重庆市未成年人心理健康工作联盟成员单位”，学生心理发展中心获评市级“心理健康教育优秀咨询中心”。
完善工作机制，强化心理危机预警干预
构建“111”（建立一份心理档案，成立一支专业队伍，形成一套快速响应机制）心理危机干预体系，完善学生心理档案4000余份，开展心理危机识别、应急处置技能培训4次，培训心理健康兼职教师、班级心理委员220人次，2名专职心理健康教师获国家级、市级赛课一等奖5次。协调专业医疗机构开辟学生心理障碍诊断、转介、治疗绿色通道，确保心理健康异常学生得到及时诊断。
涪陵实验小学
“五位一体”让浓浓书香润心灵
涪陵实验小学始终把开展读书活动作为一件大事来抓，持续开展“读、写、讲、诵、演”五位一体系列活动，让浓浓书香浸润孩子心灵。
以读为先，激发浓厚阅读兴趣
利用10分钟古诗词晨读、中午20分钟经典诵读、下午课后服务20分钟图书角选读及晚上30分钟亲子阅读等，拉大课外阅读链条的长度；根据学生年龄特点和认知水平，精心挑选推荐书目，分年级开展以“一文带多文”为主要方式的“补充式”阅读，拓展课外阅读天地的宽度；以阅读节为契机，开展“我阅读、我向上”、“我是小小阅读家”、“让书香飘起来”等活动，创设情景调动学生阅读积极性，沉淀课外阅读兴趣的浓度。
以写为重，促进读写能力融合
邀请区作协会员、学科名师，通过集中讲解、个别指导等方式，分年级每期开展写作培训。举办校园征文比赛，鼓励学生将所读转化为所感、所想和所悟，促进读与写的融合，学生校级征文参与率达100%。学生参加区级及以上征文比赛中获奖200余人次，其中5人次获国家级奖项。
以讲为练，丰富口语表达能力
将阅读活动与课后服务特色课程充分融合，每月定期开展一次“讲读课堂”“辩论课堂”，通过述文章、辨思想，引导学生学以致用，将深奥、枯燥的书目用诙谐、浅显、实用的语言进行讲述，并将章节、人物、事件进行细化，分组展开辩论，增强阅读的趣味性、表达性、现实性。
以诵为基，传承经典诗文之花
广泛开展“我诵·你品”系列活动，通过“儿歌朗诵”“美文荐读”“经典诵读”等活动，培养品鉴能力、传承经典文化、厚植爱国情怀。在重庆市第四届“树人杯”诵读之星总展示活动中获“飞花令”单项特等奖和团体特等奖。
以演为魂，提升学生综合素养
发挥多学科融合作用，每年开展2次课本剧展演暨美育劳育成果展，让学生在惟妙惟肖的课本剧中表演，加深对人物形象、故事情节、心理活动的理解，综合素养得到进一步提升。在“开口即美”比赛中，学生自编自演的情景剧《程门立雪》荣获区级一等奖。
涪陵区三幼
科学衔接 静待花开
涪陵区三幼以养正课程为基，借力科研、联动小学、聚力家社，帮助幼儿做好入学准备，高质量推进幼小衔接。
课程为基，垦培健康土壤
构建基于文化自信的养正课程，以中华文化为课程资源，设置“5+4”目标体系，搭建“4+X”实施模块，引导幼儿从身心、生活、社会、学习四个方面做好准备。其成果《儿童民间游戏集》《传承与发展——幼儿园主题活动设计与实施》，在区内外近20个园所采用，《中国教育报》、央视《聚焦先锋榜》分别进行报道。
科研助力，深化衔接内涵
突出问题导向，组织基于幼小衔接问题的专题研究，立项《幼小衔接中以民间游戏为载体培养幼儿运动能力的研究》等区级科研课题，及时解决教师在幼小衔接实践中的突出问题。邀请西南大学等学前教育专家来园指导，切实提升教师专业水平、推进幼小衔接有序、科学实施，工作经验在重庆市幼小衔接实验区成果推广会上交流。
幼小同频，努力双边作为
针对幼小衔接关键点、痛点、堵点，与荔枝希望小学共建幼小衔接共同体，开展线上、线下等多种方式对话交流研讨20余次，设计编写《幼儿情绪管理绘本》3册，创编情绪教案集近50个，努力实现幼小同频。定期组织幼儿参观小学，让幼儿亲身感受、体验小学生活，引导幼儿热爱小学、向往小学，减缓幼小衔接的坡度和难度。
家校协同，促进教育共识
将幼小衔接工作纳入家庭教育指导和家庭教育实践活动中，搭建家校沟通平台，创建家长学校和社区讲堂，开展家长讲座共8期、举办大型社区亲子活动3场、编写并发放家庭教育指导手册共3册，帮助家长认识提前学习小学课程的危害，缓解家长的压力和焦虑。开展入学参观、亲子游戏等家校共育活动，让家长充分了解小学学习情景，引导家长积极配合幼儿园和小学做好衔接工作。
大顺中学
党建领航积蓄“双创”力量
大顺中学党支部依托本地丰富的红色资源，深入开展“党建+”，推动“双创”卓有成效。
党建+阵地建设
创建“四红”党建品牌，建成以“党史上重大历史事件、李蔚如及涪陵解放”为主要内容的“党史陈列馆”，创设以“大中教育及育人成果为主体”的育人成果馆，打造以“郁生广场、党历次大会概况、党的精神谱系雕塑、四红徽标”为红色元素的党建主题公园。
党建+课程研发
创新编写1日党建、团建课程，印制《李蔚如烈士事迹》《党的精神我来学》《党的歌曲我来唱》等校本教材，创设“党员7个1”“团员5个4”“队员6个1”“教师5个1”等活动，将非遗“农民画”融入课堂。
党建+团建队建
常态开展“党的歌曲我来唱”“党的书籍我来读”“党的故事我来讲”“党的精神我来学”及“党的儿女我来帮”等活动，制作李蔚如烈士影视集，定期出版校报《映山红》，强化党建带团建队建。
党建+联建共建
强化校际及校地联系，与大田村结对党建联建，为传统村落保护建言献策10余条，开展“书法传习”7次。接待各级党组织到校观摩37批次2000余人，实现了从三岁幼儿到小中学生、到党员教师的党建全覆盖。
党建+质量提升
开展“双创”以来，党员发挥模范带头作用，义务教育质量获区一等奖。同时，党建及德育工作获区一等奖、团队工作获区特等奖，市教育工委“双创”中期评估获优秀，党支部获区“先进基层党组织”称号。
END
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